Los procedimientos seguidos se correspondieron con los de una investigación cualitativa en tanto permitieron caracterizar el estado de la educación sociohumanista y el nivel de desarrollo de competencia sociohumanista en profesionales de la salud que se forman en ese proceso educativo institucional. Mediante la metodología investigativa diseñada y la aplicación en los niveles empírico,teórico y matemático estadístico, fue posible establecer las definiciones, los referentes teóricos y las tendencias que sigue la educación médica contemporánea además de los elementos característicos de la competencia.
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